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关于孩子的在线英语外教培训,你纠结的问题都在这里了

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经常浏览母婴亲子教育论坛的朋友对上面的这种问题可能都比较熟悉。我也一样。差不多每隔一段时间就会被家长们问到,当然,家长们问到的一对一英语外教在线培训不仅仅局限于上图中提到的这两家机构,但是问题的核心几乎都是一致的:

 

这样的在线外教课程,到底对孩子的英语学习有多大帮助?

如果有帮助,帮助的幅度是多大?

如果没帮助,为什么身边这么多朋友的孩子都在学,还貌似都挺有效的?

 

今天我想根据自己这几年来的实际观察以及多年来对英语学习的思考,谈谈对上面这类问题的看法和理解。

 

 

 

首先,在线英语外教培训,不管是一对一也好,一对多也好,它都是英语培训市场里一个细分领域。

 

明确这一点很重要,因为任何语言的学习,要说能力的提高,都是以听说读写这四项的综合能力来评判的,而在线英语外教培训,以目前市场上所提供的课程内容来看,仅仅只是日常的生活对话,或者绘本的阅读,这种内容更大程度上只能解决日常听说的能力,对于更加高级的读和写的能力,基本上是无法解决的。

 

英语的学习方法其实跟任何语言的学习方法并没有太大的差别。我们之所以觉得难,是因为它不是我们的母语,没有那样的语言环境,所以就不容易很快提高。那么反过来我们想一想,在我们学习汉语的时候,是不是只靠日常口语交流就能迅速提高中文的能力呢?显然不是的。

 

如何分析一篇文章?如何判别一种修辞手法?如何用写作表达自己的思想?……这些相对高级的语言能力,断然不可能通过口授就能够轻易实现,否则岂不是变成“只要会说中文,中文的语言能力就很高”了?

 

顺便说一句,广告里所宣传的提供xx节免费课、公开课都可以忽略不计,因为当你买下课程数之后就会发现,一对一的收费课程在有效期内往往会上不完,更不用说这些免费的课程。不过,如果时间安排得当,这样的课当然是多多益善。

 

 

其次,几岁的孩子才适合这样的在线课程?

 

前面我们说了,在线英语外教课程主要解决的是英语的听说能力,那么,对于孩子来说,能够明显提升听说能力的相对理想的年龄段一般是4-6岁。这个年龄段的孩子对于语言的接受能力非常强,听力和口语如果输入得当,会有事半功倍的成效。这也是为什么一般幼儿英语启蒙都选在这个年龄段开始的原因,越小启蒙,就越容易培养出良好的语感,较为地道的发音和表达。

 

其实,如果我们仔细观察一下这类教育培训的广告也可能发现一些端倪:虽然广告上一般都会宣称适合4-12岁(甚至更大年龄)的孩子学习,但是广告上主角人物的模样往往都是幼儿园或者学前班的孩子。从这一侧面,也足以证明,在线英语外教培训的教育模式更适合低年龄段的孩子作为英语启蒙,高年龄段的孩子,尤其是十岁以后的孩子,要想通过这样的模式来提高听说能力,相对就不那么容易,见效不会那么明显。

 

我们这一代在上大学时,学校里往往会设有英语口语角,但回想一下,真正能够通过口语角的活动提高自己英语能力的大学生其实是很少的。原因也在于,年龄越大,越不容易改变和纠正了。而广告上所说的,60岁的老人通过在线英语外教课程的培训如今可以怎样怎样,那更多的其实是意志力的胜利,也是我们普通人学习的榜样。

 

 

第三,要怎样学习才能在短时间内看到效果?

 

有这样疑问的,一般来说是对英语学习规律没有基本概念,或者说是对语言学习的规律没有概念。可能我说得比较重,但是,作为一种语言的学习,没有长时间的投入肯定是不会有大的产出的。和理工科那种讲究“术”的学科相比,语言学习本身就是一种细水长流的东西,任何语言都不例外,英语自然也是如此。

 

你需要时间去积累词汇,辨别时态,掌握语法,分析句型……这些内容,如果没有量的积累,就一定无法产生质的提升。而在线英语外教培训每天虽然可以让孩子有半个小时到一个小时的外语交流时间,但如果没有良好的课前预习、课后复习习惯,以及日常生活中加以主动运用的态度(这个态度在年龄小的时候是要家长引导的),那就会让效果大打折扣。

 

同时,如果要想有更快、更高地提升,除了在线课程之外,一定要有线下的阅读和练习。家里没有条件做到的,那就要及时想办法寻找线下的培训班,双管齐下,综合能力就会显著提升。

 

我曾经听说过,有家长在孩子上完国际幼儿园以后,为了能够持续使他保持有外语交流的语言环境,不惜重金请了一位外教做家庭教师,每周一次两个小时到家里来给孩子上课。但是结果却相当失望:孩子除了在那两个小时里能开口说英语之外,其余时间根本不说英语,也没有任何看英文书、学英文的意愿。

 

我女儿小时候上的幼儿园,隔壁班有一个女孩儿的英语特别棒,和外教交流起来毫无压力。去开家长会的时候,外教跟我们介绍说,那个女孩儿的妈妈在家里跟孩子只说英语,所以孩子的英语能力进步非常快,远超同龄人的英语水平。

 

两个家庭,两种环境,两种教育方式,出现了两个水平迥异的孩子。外教的介入也没能使第一个孩子有良好的英语水平,你说,问题出在了哪里呢?

 

我不是提倡每个家长都要和孩子用英语对话交流,很多家长其实内心非常希望这样做,但是有时候限于自身能力或者自信心不足而做不到。这些我觉得都很正常。关键在于当你意识到有这样的情况出现时,如何采用其他手段来解决、来弥补,以帮助孩子营造一个英语学习的环境。

 

幸福的家庭个个相似,不幸的家庭各有各的不幸。换到英语学习方面,其实也一样,每个家庭面临的问题不同,如何因人而异地解决问题才是关键。

 

 

 

第四,都说在线课程这么好,难道它一点缺点都没有、足以完胜线下培训班吗?

 

当然不是。任何事情都有两面的嘛,广告当然是拿好的一面来说啦。

 

就我自己观察女儿这几年上的在线英语课程来看,它的弊端就在于一下课,师生之间的关系就暂时结束了。在线的外教因为是远程的,除了教学时能够连线,其余时间基本上是无法联络到的,因此,如果家长不上心、不能监督孩子做好预习复习工作,那么孩子就会放羊了。

 

而线下培训班的老师通常会和家长有微信沟通,会有微信追着交作业,在课后有一定的约束力,比较能够监督孩子学习。这也是线下培训班的优势所在。

 

不过也有的家长会产生一种困惑:在线课程的外教老师都是靠预约的,如果手慢,或者预约晚了,可能平常熟悉的老师就被约走了,又得重新再互相熟悉、磨合几分钟。这样不利于长期对孩子的跟踪和指导。

 

可是实际上,如果能够明白这种课程只能充当听说练习的角色的话,可能家长也不会对老师是否固定抱有执念了:消除对英语的陌生感和紧张感,熟悉各种各样的口音,在各种口音面前都能够自信而从容地交流和沟通,才是这种课程的意义。要想通过这种课程提高语法能力,那可能真的是我们想多了。

 

 

 

第五,年纪大的孩子就没办法用这种方式提高英语水平吗?

 

当然不是。对于大年龄的孩子,如果学习方法得当,加上本身认知能力和自觉意识的提高,还是可以用这种方式提高英语的听说能力的。注意,是听说能力,而不是英语的综合能力。

 

学习方法前面已经提到过,就是课前预习教材,课后复习。这个跟其他学科的学习方法没有两样。但是,由于这是一种语言的学习,还需要加上日常的练习和阅读才能够构成完整的学习链条。大年龄孩子有一定的学习自觉性,如果能够主动将在线课程上学过的内容运用到日常生活中,同时在大量的阅读中验证在线课程所学,那么英语水平提高的速度就会相对快一些。

 

然而,在现实生活中,大年龄孩子其实往往还面临着繁重的课业负担,他们要参加的辅导班一个比一个多,周末两天基本上有一天半甚至两天的时间都是在各种辅导班里度过的。而随着年级的升高,科目越来越多,能够留给英语学习的时间会越来越少,要在这么紧张的学习时间里再抽出半个小时与外教进行口语交流,可能会让人觉得投入产出比太低。这也是为什么我前面说大年龄的孩子不太容易在短时间内有效果产出的原因之一。

 

与其让他们规规矩矩地在电脑前坐上半个小时用英语交流,不如认认真真去选择一个线下的英语培训班,专攻语法,把英语的规律弄懂弄通,那就基本上解决了读和写的问题。听说能力则不如利用碎片时间大量地听原版录音和复述练习,自主提高。这样虽然是比较中式的学习方法,显得有些老套,但只要孩子能够合理规划好碎片时间,这种办法无疑是能够在短时间内帮助孩子理清头绪、应对考试的最佳选择。

 

 

 

第六,那么多家在线英语外教培训机构,到底该怎么选?

 

现在的确是这类培训最火最热门的时机。遍地都是在线教育的广告,家家都说自己的平台多么好,老师多么专业。然后家长们就迷茫了,到底选谁家的呢?

 

其实我觉得,如果你能认同前面我说的五个问题,相信你应该也会拿出自己的判断了:在线课程解决的就是听说问题,而几乎所有的平台选择都会是有资质的老师,除了课件和激励方式不一样之外,其他的差异都不是太大。

 

如果家里经济宽裕,不差钱,那就看试课时孩子喜欢哪一个平台的课件和老师了;如果更看重性价比,那就多试几个平台的课,从中选择一家相对价格合理一些的。

 

我女儿在两个平台的试课时,喜欢其中一个比较幽默外向的老师,而另一个老师则比较严肃,不苟言笑,于是我们选择了前面这一家,收费还相对更低一些。

 

有时候不用纠结孩子喜欢的是不是更流行、更热门的那一家,我们自己喜欢的,未必就是他们喜欢的;适合他们自己的,学起来兴趣和动力才会更大一些。

 

足矣。

 

最后总结。

 

在线英语外教培训并不是提升英语水平的神器,不要神话它、夸大它的功能;但也不要鄙视它,认为它只是资本的游戏。

 

它就是一个锻炼英语听说能力的学习工具,而工具是没有好坏之分的,只有使用工具的人会不会用它之分。用得好,可以事半功倍;用得不好,毫无效果也是可能的。

 

而要想用得好,有明显的效果,它对家长和学生的要求其实是非常高的,远不是广告里所说的“妈妈再也不用担心我的英语学习了”那样简单,那样,它就不是一种课外培训了。任何学习,都需要有家长的配合和帮助,尤其是面向低年龄的孩子的课程。少了家长的高度配合,折扣会打掉不少。

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